प्रोग्रामिंग में शिक्षण में सुधार कैसे करें

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प्रोग्रामिंग में शिक्षण में सुधार कैसे करें

प्रोग्रामिंग भाषा

श्रेय: पिक्साबे / CC0 सार्वजनिक डोमेन

जिस तरह से स्कूल वर्तमान में प्रोग्रामिंग सिखाते हैं वह आमतौर पर विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक गतिविधियों तक सीमित होता है। छात्रों को प्रोग्रामिंग में प्रयोग करना चाहिए, लेकिन उन्हें इस बात की सामान्य समझ नहीं है कि दैनिक जीवन में प्रोग्रामिंग द्वारा प्रौद्योगिकी उपकरणों को कैसे नियंत्रित किया जाता है। यह एक नए अध्ययन का परिणाम है जो यह पहचानता है कि तकनीकी कक्षाओं में प्रोग्रामिंग सिखाने के तरीके को बेहतर बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है।


प्रोग्रामिंग को 2018 में स्वीडन के अनिवार्य स्कूल पाठ्यक्रम की एक नई विशेषता के रूप में पेश किया गया था। यह कई विषयों के साथ एकीकृत है – गणित, प्रौद्योगिकी, शिल्प और सामाजिक अध्ययन – छात्रों को एक व्यापक समझ प्रदान करने के लिए कि प्रोग्रामिंग क्या है और तकनीकी उपकरणों को कैसे नियंत्रित किया जाता है

“हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले और दैनिक आधार पर निर्भर कई तकनीकी उपकरणों की योजना बनाई गई है। तकनीकी शिक्षा छात्रों को यह समझने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है कि प्रौद्योगिकी कैसे काम करती है। इस सामान्य शिक्षा के बिना, हमारा जीवन आसानी से जानकारों के हाथों में हो सकता है। लोग और प्रौद्योगिकीविद,” एन-मैरी सीडरक्विस्ट कहते हैं।

हालांकि, कई लेखक इस बारे में अनिश्चित हैं कि प्रोग्रामिंग कैसे पढ़ाया जाए और इस क्षेत्र में शोध सीमित है। ऐनी-मैरी सीडरक्विस्ट का शोध प्रबंध स्वीडिश अनिवार्य स्कूलों में तकनीकी विषयों के भीतर प्रोग्रामिंग कैसे पढ़ाया जाता है, इस पर पहले अध्ययनों में से एक है।

तीन अध्ययन

ऐनी-मैरी सीडरक्विस्ट ने सीखने के संसाधन के रूप में 10-14 आयु वर्ग के छात्रों और बीबीसी माइक्रो पिट को शामिल करते हुए शोध किया। कई स्कूलों में उपयोग किया जाता है, यह एक माइक्रोकंट्रोलर बोर्ड है जिसे विभिन्न घटकों से जोड़ा जा सकता है और फिर प्रोग्रामिंग द्वारा नियंत्रित किया जा सकता है।

अध्ययन में छात्रों को बीबीसी माइक्रो पिट का उपयोग करके अपने स्वयं के तकनीकी समाधान बनाने के लिए कहा गया, जिसने तब विश्लेषण किया और तुलना की कि कैसे अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए डिवाइस और नियोजित रोजमर्रा के उपकरण हैं और वे कैसे काम करते हैं।

“छात्र अपने काम को एक तरह से और रोजमर्रा के उपकरणों को दूसरे तरीके से समझते हैं। समझ का आदान-प्रदान उतना नहीं दिया जाता जितना हम सोचते हैं। वे बीबीसी माइक्रो: बिट पर डिवाइस बना और कोड कर सकते हैं। इसका मतलब यह नहीं है , “एन-मैरी सीडरक्विस्ट ने कहा।

शिक्षण के प्रमुख तत्व

एन-मैरी सीडरक्विस्ट ने प्रमुख तत्वों की पहचान की है जिन्हें शिक्षक द्वारा शिक्षण में सुधार के लिए उजागर करने की आवश्यकता है। य़े हैं:

  • प्रोग्रामिंग आइडिया और कोड कैसे लिखें।
  • उस सामग्री का ज्ञान जिस पर छात्र काम करते हैं।
  • एक तकनीकी समाधान की संरचना और कार्य – अर्थात, विभिन्न घटक कैसे परस्पर क्रिया (संरचना) करते हैं, लेकिन वे एक कार्यशील समाधान प्राप्त करने के लिए कोड (फ़ंक्शन) के साथ कैसे सहभागिता करते हैं।
  • पर्यावरण छात्रों को रोज़मर्रा के वातावरण और प्रोग्रामिंग सामग्री के साथ तकनीकी समाधानों की पहचान, विश्लेषण और तुलना करना सीखना चाहिए।

बच्चों को कंप्यूटर गाइड में बदलना


और जानकारी:
भागों को देखना और संपूर्ण को समझना – नियोजित तकनीकी समाधानों के विश्लेषण और डिजाइन की प्रक्रिया में शिक्षण और सीखने पर एक तकनीकी शिक्षा परिप्रेक्ष्य। hdl.handle.net/2077/68522

गोथेनबर्ग विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तुत किया गया

उद्धरण: प्रोग्रामिंग में शिक्षण में सुधार कैसे करें (2021, 9 सितंबर) 9 सितंबर 2021 को https://phys.org/news/2021-09-how-to-improve-teaching-in.html से लिया गया।

यह दस्तावेज कॉपीराइट के अधीन है। निजी अध्ययन या शोध के उद्देश्य से उचित हेरफेर को छोड़कर, लिखित अनुमति के बिना किसी भी भाग को पुन: प्रस्तुत नहीं किया जा सकता है। सामग्री केवल सूचना के उद्देश्यों के लिए प्रदान की जाती है।

Source by phys.org

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