क्या धन हमेशा अच्छी शिक्षा की ओर ले जाएगा? नया अध्ययन एक नए मॉडल का प्रस्ताव करता है

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क्या धन हमेशा अच्छी शिक्षा की ओर ले जाएगा? नया अध्ययन एक नए मॉडल का प्रस्ताव करता है

छात्र

क्रेडिट: CC0 पब्लिक डोमेन

फ्रंटियर्स इन एजुकेशन जर्नल में प्रकाशित नए शोध का तर्क है कि सामाजिक आर्थिक स्थिति से नीचे के व्यक्तिगत कारकों का विश्लेषण करना, जैसे कि माता-पिता के करियर में या घर पर पुस्तकों की संख्या, वर्तमान सामूहिक सूचकांक की तुलना में विभिन्न संस्कृतियों में छात्रों की सफलता की बेहतर भविष्यवाणी करती है।


अकादमिक आकलन में सामाजिक आर्थिक स्थिति (एसईएस) की गणना करते समय, विभिन्न संस्कृतियों में छात्रों की उपलब्धियों की भविष्यवाणी करने के लिए प्रमुख प्रतिमान सूक्ष्म नहीं है। एक नई शीट शिक्षा में सीमाएं उनका तर्क है कि एसईएस के तहत व्यक्तिगत कारकों को एक साथ मिलाने से शिक्षा में अंतराल को समझने के लिए महत्वपूर्ण डेटा से बचा जा सकता है। इसके बजाय, शोधकर्ताओं का तर्क है, भविष्य के अनुसंधान को एक बहु-आयामी पूर्वानुमान के रूप में सामाजिक आर्थिक स्थिति से संपर्क करना चाहिए, प्रत्येक चर का वजन अलग-अलग संस्कृतियों के आधार पर अलग-अलग होता है।

स्वीडन स्थित शोध दल ने अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन के लिए 2018 कार्यक्रम से 77 देशों में लगभग 600,000 छात्रों का सर्वेक्षण किया (पीसा), गणित, विज्ञान और पढ़ने में 15 वर्षीय स्कूली छात्रों के प्रदर्शन को मापने वाला एक वैश्विक अध्ययन।

अधिकांश समान अनुमानों की तरह, पीआईएसए छात्र की सफलता की भविष्यवाणी करने की कोशिश करते समय सामाजिक आर्थिक स्थिति को कई चर, जैसे कक्षा आकार या स्कूल नीति के बीच एकल, सामूहिक कारक मानता है। लेकिन जब शोधकर्ताओं ने एसईएस को छह घटक चर में तोड़ा, तो उन्होंने कुछ आश्चर्यजनक खोज की।

“हमारी प्रमुख खोज यह है कि विभिन्न देशों में छात्र उपलब्धि और सामाजिक आर्थिक कारकों के बीच संबंध बहुत भिन्न होता है,” मैलार्डलेन यूनिवर्सिटी कॉलेज में गणित और सामाजिक मनोविज्ञान के प्रमुख प्रोफेसर डॉ। जॉन एच। स्नाइडर ने कहा। किमो एरिकसन ने कहा। “कई देशों में, उपलब्धि घर में किताबों की संख्या से दृढ़ता से जुड़ी होती है, जो धन से असंबंधित या नकारात्मक रूप से संबंधित है।”

एक सूक्ष्म दृष्टिकोण

पीआईएसए द्वारा उपयोग किए जाने वाले एक-आयामी सामाजिक-आर्थिक स्थिति सूचकांक की तुलना में, जो सभी एसईएस कारकों को समान रूप से तौलता है, माता-पिता की उच्च व्यावसायिक स्थिति छात्र की सफलता या उसके अभाव की बेहतर भविष्यवाणी करने में एक और महत्वपूर्ण कारक है। इसके अलावा, विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों में परिणाम लगभग समान थे, यह दर्शाता है कि वे इस प्रकार के विश्लेषणों में महत्वपूर्ण नहीं होंगे। उदाहरण के लिए, घर पर किताबों का प्रभाव उतना ही महत्वपूर्ण था जितना कि विज्ञान और गणित में पढ़ना।

हालांकि, ये दो चर – घर पर किताबें और माता-पिता के करियर – जरूरी नहीं कि गरीब देशों में पूरी तस्वीर पर कब्जा कर लें, जहां धन वास्तव में बेहतर शैक्षणिक परिणामों से जुड़ा हुआ है।

“यह वर्तमान दृष्टिकोण की मूलभूत समस्या की ओर इशारा करता है, जिसमें सामाजिक-आर्थिक स्थिति को कुछ स्थिर सामाजिक-आर्थिक कारकों द्वारा मापा जाता है,” एरिकसन ने कहा। “उदाहरण के लिए, यह अभ्यास अनिवार्य रूप से उन देशों में सामाजिक-आर्थिक उपलब्धि अंतर को कम करके आंका जाएगा जहां कोड विभिन्न सामाजिक आर्थिक कारकों के वास्तविक महत्व से मेल नहीं खाता है।”

किताब और दौलत

एक इष्टतम एक-आयामी कोड पाया जा सकता है, लेकिन यह कोड विभिन्न देशों के लिए पूरी तरह से भिन्न हो सकता है, उन्होंने कहा। एक सूचकांक जिसमें मुख्य रूप से घर पर किताबें और वर्तमान अध्ययन के परिणामों के आधार पर माता-पिता की करियर स्थिति शामिल होती है, उच्च आय वाले देशों में छात्र उपलब्धि के भविष्यवक्ता के रूप में अच्छी तरह से कार्य कर सकती है।

यद्यपि पेपर का मुख्य उद्देश्य सामाजिक आर्थिक स्थिति के आधार पर छात्र उपलब्धि में अंतराल को मापने और व्याख्या करने के मौजूदा प्रतिमान को चुनौती देना है, शोधकर्ताओं ने कुछ ‘चौंकाने वाले’ निष्कर्षों को संबोधित किया।

विशेष रूप से, उन्होंने अनुमान लगाया कि स्मार्टफोन और सोशल मीडिया पर बड़ी हो रही पीढ़ी के बीच पुस्तकों का होना बहुत उपयोगी होगा। उन्होंने तर्क दिया कि यह प्रभाव प्रत्यक्ष कारण के बारे में कम हो सकता है और पेपर में “चरित्र विनिमय” के रूप में संदर्भित किया जा सकता है। दूसरे शब्दों में, एक घर में किताबों की संख्या माता-पिता की सामान्य रुचि और पढ़ने के आनंद को इंगित कर सकती है – ऐसी विशेषताएं जो छात्र की पढ़ने की आदतों को बदल सकती हैं।

“हम मानते हैं कि रहस्य गायब हो जाएगा यदि हम मानते हैं कि सामाजिक आर्थिक कारक प्राथमिक रूप से स्कूल में प्राप्त किए जाने वाले उपयोगी व्यक्तिगत लक्षणों के संकेतक हैं, और कुछ हद तक माता-पिता से बच्चों तक पारित हो जाते हैं,” एरिकसन ने समझाया।


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और जानकारी:
किमो एरिकसन एट अल द्वारा 77 समुदायों में छात्र उपलब्धि के बहुआयामी भविष्यवक्ता के रूप में सामाजिक-आर्थिक स्थिति। शिक्षा में सीमाएं (2021) डीओआई: 10.3389 / फेडुक.2021.731634

उद्धरण: क्या धन हमेशा अच्छी शिक्षा की ओर ले जाएगा? नया अध्ययन वैश्विक स्तर पर छात्र की सफलता की भविष्यवाणी करने के लिए नए मॉडल का प्रस्ताव करता है (2021, 22 नवंबर) 22 नवंबर, 2021 को https://phys.org/news/2021-11-wealth-good-student-success-globally.html से लिया गया।

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